Rythmique Jaques-Dalcroze
Cette orientation permet aux étudiant-e-s de se former dans une pédagogie active qui favorise l’apprentissage musical par le mouvement corporel et l’improvisation.
Elle donne des qualifications didactiques pour l’enseignement de la rythmique, de la formation musicale de base (solfège) et de l’initiation à l’improvisation instrumentale dans les écoles de musique, les conservatoires, les écoles publiques, dans le cadre d’associations socio-culturelles ou dans des cours privés.
L’enseignement de la musique par le biais de l’expérience corporelle connaît un développement et un intérêt qui ne cesse de croître. La pédagogie Jaques-Dalcroze offre la possibilité de trouver des emplois au niveau national et international. Elle est enseignée dans différents pays d’Europe (Italie, France, Espagne, Allemagne, Grande-Bretagne, Belgique, Pays-Bas, Autriche, Suède, Finlande, Danemark, Pologne, Russie), d’Asie (Japon, Taïwan, Corée), d’Amérique du Nord et du Sud (Etats-Unis, Canada, Mexique, Venezuela, Argentine, Chili, Brésil), et en Australie. Les institutions qui dispensent un enseignement musical et artistique (danse, théâtre) proposent de plus en plus de possibilités d’emploi pour les étudiant-e-s diplômé-e-s en Rythmique Jaques-Dalcroze. Elles s’intéressent à intégrer à leur offre de cours cette méthode active d’enseignement musical par l’expérience corporelle vécue, l’improvisation utilisée comme moyen d’appropriation des connaissances et des savoir-faire.
Plan d'études
Abréviations :
e = examen noté
p = participation (présence motivée obligatoire)
rs = rapport de stage
ce = co-évaluation
A1, A2, etc. = première, deuxième année, etc.
S1, S2, etc. = premier, deuxième semestre, etc.
Conditions d'accès
En plus des conditions générales pour l’accès au Master, les conditions spécifiques suivantes sont demandées :
- Un potentiel de développement artistique en musique et mouvement permettant d’atteindre, durant les deux années de Master, un haut niveau de compétence professionnelle.
- Une aptitude à mener un projet artistique de manière progressivement autonome.
- Des aptitudes pédagogiques avérées.
- Une aptitude à entreprendre une recherche sous la direction d’un mentor.
L’admission à cette orientation s’opère sur la base d’un concours comprenant une évaluation des compétences artistiques et pédagogiques.
Pour les étudiant-e-s en troisième année de Bachelor, un module d’ouverture pensé comme une préparation à l’admission dans ce Master est offert.
Programme d'étude
- Formation principale
Parce que la pédagogie Jaques-Dalcroze est active et créative, les cours proposés dans ce module (rythmique, piano, improvisation instrumentale et du mouvement, etc.) ont comme visée de développer l’autonomie et l’expression artistique personnelle de l’étudiant-e.
- Formation spécifique
Une place importante est dédiée à la pédagogie et la méthodologie Jaques-Dalcroze appliquée dans différents contextes d’enseignement non professionnel : enfants, adolescent-e-s, adultes, seniors ou personnes ayant des besoins spécifiques. Grâce à des stages d’observation ou d’enseignement supervisé et grâce à des remplacements, l’étudiant-e est très rapidement plongé-e dans l’expérimentation pratique de sa future vie professionnelle. Les capacités d’analyse, de proposition, d’invention, d’adaptabilité sont particulièrement sollicitées dans ce module.
- Formation complémentaire et optionnelle
Une partie de ce module est laissée au libre choix de l’étudiant-e qui peut ainsi compléter sa formation selon ses besoins et ses projets professionnels.
Projet de Master
Le projet de Master prend la forme d’une production artistique, d’un travail écrit et d’un exposé oral. Dans ces trois productions, l’étudiant-e doit faire preuve d’aptitudes tant artistiques que théoriques et réflexives. Des épreuves de pédagogie pratique, sous la forme de leçons données à des enfants ou à des adolescent-e-s, complètent le dispositif.
