A ce jour, il s’agit du seul outil francophone validé permettant d’évaluer les connaissances alimentaires et leur évolution au cours des suivis en consultation, d’actions de prévention ou d’enseignement lié à l’alimentation auprès des jeunes.
Les auteurs de celui-ci sont : Kruseman M, Berchtold A, Truan J, Duboule L, Faurie H, Emonet E, et al. Développement et validation d’un questionnaire permettant d’évaluer les connaissances alimentaires (QuesCA) auprès de jeunes de 9 à 15 ans.
Suite à l’adoption à la rentrée scolaire 2011 par les cantons romands du Plan d’Etudes Romand (PER), l’enseignement nutritionnel est devenu une discipline scolaire à part entière. Les enseignants ont donc recours au questionnaire QuesCA pour mieux connaitre les lacunes de leurs élèves ou jeunes patient-e-s en termes d’alimentation.
Cet outil pédagogique ne contient ni points ni note, il représente une évaluation des connaissances de l’enfant à un instant t. Il fournit ainsi les pistes vers les thèmes à aborder ensuite avec lui. Il est également utilisé suite à une intervention en matière nutritionnelle afin de calculer l’impact de celle-ci sur les enfants.