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Monique Eckmann

Professeure HES honoraire

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Monique Eckmann
Nom

Eckmann

Prénom

Monique

Fonction

Professeure HES honoraire
Rattachement(s)

Labo InterMigra

Contact

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Téléphone direct : +41 22 558 62 67

Bureau

Adresse

Haute école de travail social - Genève
Rue Prévost-Martin 28
1205 Genève
CH

Projets de recherche :

Research in Teaching and Learning about the Holocaust

Monique Eckmann (HETS-GE), Doyle Stevick (USA), Magdalena Gross (USA), Marta Simó (Spain), Mikhail Tyaglyy (Ukraine), Oscar Österberg (Sweden)

- - Terminé
Genre & diversité comme défis

Monique Eckmann (HETS), Àgnes Földhazi (HETS), Ursula Meyerhofer (Fachhochschule Nordwestschweiz FHNW)

- - Terminé
Website européen sur le génocide des Roma et Sinti

Monique Eckmann (HETS), Thomas Huonker (HETS), Gerhard Baumgartner (Université de Graz, Autriche)

- - Terminé
The role of commemoration sites, original sites and historical museums in Holocaust education and Human Rights education in the EU

Monique Eckmann (HETS), Anna Karin Johansson (Living History Forum, Stockholm)

- - Terminé
Changement de perception de soi et de l'autre?

Monique Eckmann (HETS)

- - Terminé
La transmission de l'histoire et de la mémoire de la Shoah dans une société plurielle

Monique Eckmann (HETS), Charles Heimberg (FAPSE - Université de Genève)

- - Terminé
Extrémisme de droite, racismes, antisémitisme

Monique Eckmann (HETS), Laurent Wicht (HETS), Sebeledi Daniela (Bureau de l'intégration, Etat de Genève), Véronique Bouhadouza Von Lanthen (EPIC - Hospice général)

- - Terminé
Pädagogische Auseinandersetzung mit aktuellen Formen des Antisemitismus :
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“Oui, mais…” Transmettre la Shoah : défis et potentialités perçus depuis un pays Bystander

Monique Eckmann

Didactica Historica: Revue suisse pour enseignement de l'histoire, 2019. vol. 5, pp. 21-27.

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Intergroup encounters in the context of teaching and learning about the Holocaust

Monique Eckmann, Magdalena H. Gross

Dans Ambrosewicz-Jacobs, Jolanta, Eckmann, Monique, Stevick, Doyle, Research in teaching and learning about the Holocaust : a dialog beyond borders, (pp. 273-284). 2017, Berlin : Metropol

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General conclusions

Monique Eckmann, Doyle Stevick

Dans Ambrosewicz-Jacobs, Jolanta, Eckmann, Monique, Stevick, Doyle, Research in teaching and learning about the Holocaust : a dialog beyond borders, (pp. 285-300). 2017, Berlin : Metropol

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Research in francophone regions

Monique Eckmann

Dans Ambrosewicz-Jacobs, Jolanta, Eckmann, Monique, Stevick, Doyle, Research in teaching and learning about the Holocaust : a dialog beyond borders, (pp. 67-83). 2017, Berlin : Metropol

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General introduction

Monique Eckmann, Doyle Stevick

Dans Ambrosewicz-Jacobs, Jolanta, Eckmann, Monique, Stevick, Doyle, Research in teaching and learning about the Holocaust : a dialog beyond borders, (pp. 17-32). 2017, Berlin : Metropol

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Research in teaching and learning about the Holocaust : a dialog beyond borders

Monique Eckmann, Doyle Stevick, Jolanta Ambrosewicz-Jacobs

(409 p.). 2017, Berlin : Metropol

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Research in German

Monique Eckmann, Oscar Österberg

Dans Ambrosewicz-Jacobs, Jolanta, Eckmann, Monique, Stevick, Doyle, Research in teaching and learning about the Holocaust : a dialog beyond borders, (pp. 37-54). 2017, Berlin : Metropol

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Roms en cité : témoignages, participation et politiques publiques

Monica Battaglini, Monique Eckmann, Iulia Hasdeu, Pauline Savelieff

(96 p.). 2015, Genève : Editions IES

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Educational strategies against anti-Semitism

Monique Eckmann

LaG-Magazin, 2015, vol. 1, pp. 16-20

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Contemporary witnesses as an educational resource : transparency, controversy and reflexivity

Werner Dreier, Monique Eckmann

Dans Knellessen, Dagi, Possekel, Ralf, From testimony to story : video interviews about nazi crimes : perspectives and experiences in four countries, (pp. 191-199). 2015, Berlin : EVZ

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Is teaching and learning about the Holocaust relevant for human rights education ?

Monique Eckmann

Dans Gross, Zehavit, Stevick, E. Doyle, As the witnesses fall silent : 21st century holocaust education in curriculum, policy and practice, (pp. 53-65). 2015, New York : Cham : Springer International Publishing

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