Changement de perception de soi et de l'autre?

Le rôle crucial de la mémoire collective dans le domaine de la transformation des conflits intergroupes et du travail de paix est largement reconnu aujourd’hui. Aussi la reconnaissance de la légitimité d'une narrative de l’Autre, de sa vision collective de l’histoire et de sa mémoire est considérée faire partie intégrante de toute approche socio-pédagogique dans le domaine des conflits interculturels. La recherche s’articule comme complément à un programme de dialogue israélo-palestinien à la rencontre de la mémoire de l’Holocauste que la requérante est mandatée d’accompagner. La recherche prévoit de mener des entretiens répétés avec une partie des participants israéliens et palestiniens à ce programme, afin d’examiner les changements de représentations au cours du processus de formation. La problématique concernée se situe au carrefour de deux approches socio-pédagogiques, le dialogue entre groupes en conflit et la « pédagogie de la mémoire » ayant connu un développement important ces dernières années, tant sur le plan des expériences d’intervention de terrain que sur celui du développement conceptuel d’une véritable démarche de formation-action.