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Le SecureLab est un laboratoire d’enseignement et de recherche appliquée centré sur la sécurité des soins infirmiers, dans ses dimensions cliniques, humaines, organisationnelles et pédagogiques.

Inspiré des Lab Schools de John Dewey, il combine pédagogie active, expérimentation terrain et ancrage réflexif, en adoptant une approche par l’enquête, la réflexivité critique et l’analyse des environnements à risque.

Le laboratoire est animé par une équipe d’enseignant-es et de chercheur-es en sciences infirmières, expérimenté-es en soins aigus/soins critiques, analyse des risques, formation par simulation et ingénierie pédagogique.

Il s’adresse aux professionnel-les de santé en formation ou en exercice, aux chercheur-es, ainsi qu’aux institutions cliniques et éducatives souhaitant renforcer la qualité et la sécurité des soins.

Le SecureLab poursuit quatre objectifs :

Développer des compétences situées en sécurité des soins en concevant des programmes de formation qui articulent pédagogie active, raisonnement clinique et simulation contextualisée.
Produire des connaissances transférables sur les risques, les facteurs humains, les déterminants organisationnels et la culture de sécurité, en s’appuyant sur des recherches appliquées.
Tester, évaluer et modéliser des dispositifs pédagogiques pour entraîner la vigilance, la coordination et la réflexivité en situation clinique.
Accompagner les institutions dans la transformation pédagogique et organisationnelle de leurs pratiques en sécurité des soins.

Les missions du SecureLab se déclinent selon quatre axes structurants, qui s’articulent étroitement pour penser, expérimenter et diffuser des solutions concrètes à l’enjeu des soins sécurisés :

Formation
Recherche appliquée
Expérimentation pédagogique
Prestations de service

Développer des compétences situées en sécurité des soins

Nous concevons, déployons et évaluons des dispositifs pédagogiques innovants, en formation initiale (prégrade/postgrade) et continue, articulant contenus théoriques, situations cliniques simulées et analyse réflexive. Ces dispositifs s’appuient sur le Cadre de compétences en sécurité des patients (ICSP, 2020).

Thèmes pédagogiques privilégiés :

Culture de sécurité et démarche qualité
Prévention et gestion des risques cliniques et des événements indésirables
Reconnaissance et gestion des situations critiques et de décompensation clinique
Collaboration et communication pour la sécurité des soins
Optimisation des facteurs humains et organisationnels en contexte clinique

Orientations stratégiques :

Une approche modulaire coordonnée pour une montée en compétence progressive : en structurant les apprentissages selon une logique d’escalade pédagogique, du repérage initial des situations à risque jusqu’à la gestion d’incidents complexes. Cette progression permet de construire des repères sécuritaires solides, d’intégrer les dimensions cliniques, organisationnelles et éthiques des soins, et de consolider la vigilance à chaque étape du parcours formatif.
Un renforcement des liens entre savoirs et action clinique : en ancrant l’apprentissage dans des situations réalistes, complexes et contextualisées, grâce à des dispositifs
conçus pour entraîner le raisonnement clinique, la priorisation et la capacité à argumenter leurs décisions dans une perspective de sécurisation des soins.
Une posture réflexive et collaborative : en considérant l’erreur non comme un échec, mais comme un levier d’analyse et d’apprentissage partagé. Les dispositifs favorisent l’expression des incertitudes, la co-construction de solutions entre pairs, et l’intégration du point de vue du patient comme acteur de sa propre sécurité. L’objectif est de cultiver une vigilance distribuée, enracinée dans le dialogue, la confiance et la responsabilité collective.
Un engagement en faveur du raisonnement clinique comme vecteur central de la décision sécuritaire : en développant et testant des dispositifs pédagogiques innovants spécifiquement conçus pour soutenir l’élaboration d’un jugement clinique pertinent, étayé et contextuellement adapté. Cette orientation vise à renforcer la capacité des professionnels à prendre des décisions éclairées et sécurisées, dans des environnements cliniques complexes et évolutifs.

À moyen terme, le SecureLab souhaite structurer une architecture modulaire cohérente entre les différents enseignements en qualité et sécurité des soins, conçue dans une logique de coconstruction avec les étudiant-es, les patient-es et les professionnel-les de terrain.

Plusieurs initiatives concrètes sont déjà en cours, comme les dispositifs développés dans le cadre des projets “SimuClinic”, “EviGame” ou “SenseRisk”, présentés dans la section Expérimentation pédagogique.

Comprendre et transformer les dynamiques individuelles, collectives et organisationnelles qui influencent la vigilance clinique et la sécurité des soins – en contexte réel et simulé.

Nos recherches visent à mieux comprendre les dynamiques de risque, de vigilance clinique et d’adaptabilité en situation complexe. Elles s’ancrent dans les réalités de terrain. Cette démarche de recherche appliquée poursuit une double visée : nourrir la transformation des pratiques de formation et soutenir la sécurisation des environnements de soins.

Les recherches menées au SecureLab s’inscrivent dans une approche multi-niveaux, croisant les dimensions cliniques, interprofessionnelles, organisationnelles et pédagogiques. Elles mobilisent des méthodologies mixtes et s’appuient sur des dispositifs pédagogiques contextualisés ainsi que sur des collaborations de terrain. Des outils psychométriques validés permettent de mesurer les compétences, la vigilance ou l’impact des interventions.

Niveau clinique individuel

Raisonnement clinique en contexte d’incertitude
Vigilance cognitive et gestion des biais
Détection précoce des risques cliniques

Niveau collectif et interprofessionnel

Collaboration, communication et coordination en situation critique
Culture de sécurité et leadership clinique partagé (just culture, empowerment)

Niveau organisationnel et systémique

Facteurs humains et organisationnels influençant la sécurité des soins
Analyse systémique des événements indésirables
Environnement capacitant

Ingénierie pédagogique, évaluation et innovation en formation

Développement et validation d’outils psychométriques pour l’évaluation des compétences, de la vigilance ou des effets des dispositifs
Capabilité, environnement capacitant et approche par compétences
Apports de l’intelligence artificielle à la formation et aux pratiques soignantes sécuritaires (aide à la décision, simulation augmentée, soutien à la vigilance clinique)

Ces axes de recherche se concrétisent à travers plusieurs projets emblématiques menés au SecureLab, illustrant la diversité des approches méthodologiques et des contextes investigués :

PrimoSecure : étude longitudinale à méthodes mixtes sur les compétences en sécurité des patients chez les infirmier-ères en début de carrière, en lien avec leur adaptation à des environnements cliniques complexes et les facteurs influençant la transition dans la pratique professionnelle
Safety1 : revue de portée sur les interventions éducatives interprofessionnelles visant la sécurité des soins, chez les étudiant-es du premier cycle en sciences de la santé
DERCI : étude multicentrique sur les défis liés à l’enseignement du raisonnement clinique infirmier, en lien avec les contextes institutionnels, les stratégies éducatives et les freins à l’intégration effective dans les curricula
SCoPS-E : étude avant-après sur les effets d’un programme de simulation interprofessionnelle sur les compétences en sécurité des patient-es, incluant des scénarios critiques
Facteurs clés de la détérioration clinique : revue de portée modélisant la réponse interprofessionnelle aux situations de détérioration clinique en milieu hospitalier, avec un focus sur les régulations collectives, la vigilance partagée

Tester, transformer, intégrer dans les pratiques

Le SecureLab est un espace d’innovation et de prototypage pédagogique et technologique. Conçus pour répondre à des objectifs variés – collaboration professionnelle, vigilance clinique, posture réflexive – ses dispositifs mobilisent des formats complémentaires (simulation, serious game, IA, outils numériques) pour expérimenter et interroger les modalités d’apprentissage en lien avec la sécurité des soins.

Domaines et dispositifs :

EviGame : serious game sur la prise de décision clinique fondée sur l’EBN
SimuClinic : apprentissage de la collaboration et de la vigilance partagée dans des séquences de soins imbriquées et simulées
SimDPI : dossier patient informatique simulé, outil de traçabilité et d’analyse sécuritaire
InnoSECURE : projet d’IA générative réflexive et déclencheur d’enquête pédagogique
SenseRisk : projet de chambre des erreurs augmentée avec capteurs d’attention et de positionnement dans l’espace
Simulations à signaux faibles : pour travailler la détection précoce et l’adaptabilité, chaque expérimentation fait l’objet d’un protocole d’évaluation scientifique et pédagogique structuré.

Accompagner la transformation pédagogique et organisationnelle en sécurité des soins

Le SecureLab propose des prestations aux institutions de santé et de formation, telles que :

La conception et la mise en oeuvre de formations continues et de modules certifiants (gestion des risques, débriefing clinique, sécurité médicamenteuse, documentation sécurisée, etc.)
Des audits pédagogiques et un accompagnement dans la structuration des curricula
Le co-développement d’outils et ressources éducatives : checklists, serious games, simulateurs

Le SecureLab est un espace de co-construction qui s’appuie sur un réseau actif de partenaires cliniques, académiques et technologiques. Ces collaborations permettent d’ancrer nos projets dans les réalités du terrain, d’impliquer les acteurs de la formation et de favoriser la dissémination des innovations.

Avec les institutions de soins

Co-construire des projets de recherche appliquée avec un pilotage mixte, associant professionnels de santé comme co-chercheur-euses.
Partager l’analyse des résultats et accompagner la mise en oeuvre des recommandations.

Avec les étudiant-es

Intégrer des étudiant-es dans les projets du laboratoire (travaux de Bachelor, mémoires de Master, thèses de Doctorat).
Valoriser leur contribution scientifique et développer une posture réflexive et méthodologique dès la formation initiale.
Favoriser une veille collaborative en EBN/EBP sur la sécurité des soins.

Avec les partenaires académiques et technologiques

Mutualiser les dispositifs pédagogiques avec d’autres centres de simulation et universités.
Codévelopper des outils numériques innovants pour la formation à la sécurité des soins.

Ces partenariats visent à créer une dynamique collective où étudiant-es, professionnel-les, patient-es et chercheurs avancent ensemble pour transformer la culture et les pratiques de sécurité des soins.

Vous êtes étudiant-e, chercheur-e, professionnel-le ou patient-e ?

Nos travaux vous intéressent ? Vous souhaitez :

Initier un projet,
Construire un partenariat,
Réaliser un travail de recherche appliquée,
Ou mener une activité sous supervision ?

Contactez-nous pour imaginer ensemble de nouvelles pistes d'action et de transformation en sécurité des soins.

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Laboratoire d’enseignement et de recherche sur la sécurité des soins (SecureLab)

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Développer des compétences situées en sécurité des soins

Comprendre et transformer les dynamiques individuelles, collectives et organisationnelles qui influencent la vigilance clinique et la sécurité des soins – en contexte réel et simulé.

Tester, transformer, intégrer dans les pratiques

Accompagner la transformation pédagogique et organisationnelle en sécurité des soins

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Roan Pellet