Upgrade académique en psychomotricité

L’Upgrade académique en bref

Ce programme s’adresse aux thérapeutes en psychomotricité en activité, titulaires d’un Bachelor en Psychomotricité ou d’un titre suisse antérieur jugé équivalent (IES ou UNIGE), qui souhaitent compléter leur bagage académique par des compétences en argumentation scientifique, stratégies réflexives, recherche clinique et innovation.

Il vise à outiller l’analyse de situations complexes, le développement de pratiques fondées sur des données probantes et la conception de réponses professionnelles adaptées aux besoins actuels de la profession.

L’obtention du Master of Science en Psychomotricité permettra aux diplômé·es de se positionner comme des chercheur·ses praticien·nes capables de piloter l’innovation clinique et institutionnelle.

Modalités pédagogiques

L'enseignement est dispensé de manière hybride, combinant des cours en présentiel, des séminaires interactifs et des activités en ligne asynchrones, offrant ainsi une flexibilité adaptée aux professionnel·les en activité.

Conditions d’admission 

Pour être admis·es dans l’Upgrade académique, les candidat·es doivent remplir les conditions cumulatives suivantes :

• être titulaire d’un Bachelor of Science en Psychomotricité ou d’un titre suisse antérieur jugé équivalent (diplômes IES et UNIGE) ;
• avoir une activité professionnelle en tant que psychomotricien·ne ;
• avoir certifié qu’ils ou elles n’ont pas commis d’infraction incompatible avec l’exercice professionnel de thérapeute en psychomotricité.

Un niveau de français suffisant et une bonne maîtrise passive de l’anglais (lecture et conférences) sont aussi nécessaires.

Les thérapeutes en psychomotricité titulaires d’un diplômes étranger exerçant en suisse ne sont actuellement pas éligibles pour ce programme.

Procédure d’admission

L’admission se fait sur dossier. La formation accueille entre 5 et 10 étudiant-es par année académique. Si le nombre de candidat-es excède le nombre de places disponibles, une inscription en liste d’attente est proposée. L’ordre d’inscription fait foi.

• Avril – mai : dépôt des dossiers de candidature en ligne (accès au formulaire)
• Juin – juillet : envoi des décisions d’admission
• Septembre (semaine 37) : entrée en formation

Structure de la formation

Le cursus se structure autour de trois piliers articulés qui guident l'apprentissage tout au long des deux années :

1. Méthodologie de recherche et innovation
2. Ancrage pratique
3. Développement professionnel

La première année est consacrée à l'acquisition des bases théoriques et méthodologiques pour construire une posture de chercheur·se praticien·ne. La seconde année se concentre sur l'immersion, l'expérimentation sur le terrain, la finalisation et la valorisation du travail de master.

Celui-ci conclut le cursus par une recherche-action, menée seul·e ou en binôme, visant à construire une problématique clinique, réaliser une revue de littérature, collecter et analyser des données rigoureuses sur son terrain professionnel.

Modules

Sept modules sont répartis sur les quatre semestres de formation :

• Module 1 : Fondements de la recherche-action (10 ECTS)
• Module 2 : Gestion de projets (3 ECTS)
• Module 3 : Veille et actualisation scientifique (2 ECTS)
• Module 4 : Méthodologies qualitatives et quantitatives en psychomotricité (10 ECTS)
• Module 5 : Immersion dans le terrain et projet de travail de Master (5 ECTS)
• Module 6 : Communication scientifique et transfert de savoirs (5 ECTS)
• Module 7 : Travail de Master (25 ECTS)

Compétences développées

Le programme de l’Upgrade vise en particulier à développer les compétences 3, 5 et 6 du profil de compétences de la filière Master of Science en psychomotricité, sur lequel il est fondé.

Dans le cursus, cela se traduit par :

• le développement d’une posture réflexive et l’analyse de situations professionnelles, soutenus par la tenue d’un journal de bord réflexif ou portfolio ;  
• la maîtrise des fondements de la recherche-action et des méthodologies qualitatives et quantitatives en psychomotricité, incluant l’analyse de données ;  
• la capacité à conduire un projet de recherche aboutissant à un mémoire et une soutenance orale ;  
• l’ancrage terrain via des dispositifs d’immersion professionnelle ;
• la capacité à communiquer et transférer des savoirs issus de la recherche, à l’écrit comme à l’oral. 

Pour aller plus loin

L'Upgrade académique en psychomotricité peut aussi compter sur l'apport d'enseignant-es vacataires issus du terrain ou des milieux académiques, y compris au niveau international.

Réclamations et voies de recours :

Le site de la HES-SO Genève fournit à cette page toutes les informations relatives aux voies de recours applicables à l’ensemble de ses écoles.