Formation continue

La formation sera sera ouverte aux inscriptions en janvier 2026

Date session B: 23 avril 2026

Attention Prérequis : avoir suivi la session A

Exploitation autour de cas cliniques avec des exemples d'applications thérapeutiques et des transmissions soignantes.

FORMATION COMPLETE - Possibilité de s'inscrire sur liste d'attente

L’autisme est un trouble du neurodéveloppement qui touche précocement le développement sensori-psychomoteur. Il est essentiel de repérer ces signes, d’en mesurer leur intensité et d’en évaluer leur impact fonctionnel tout au long de la vie. Ainsi, il est possible d’intervenir très tôt sur le développement atypique de l’enfant et de proposer des interventions au plus près des besoins de chacun en s’appuyant sur

l'Échelle des Particularités Sensori-psychomotrices dans l’Autisme (EPSA).

Devenez superviseur·e individuel, pédagogique, d'équipe et/ou intervenant·e dans les organisations.

Le ppt.de la séance d'info du 29 octobre 2025 est disponible sous l'onglet "Documents"

L’art de la communication sur les réseaux sociaux ou lors de réponses aux journalistes pour accroitre sa visibilité en tant que diététicien·ne·s et participer à la lutte contre les fakes-news sur la nutrition. Cette journée de formation, la deuxième partie de notre série dédiée aux diététicien·ne·s indépendantes, est ouverte aux diététicien·ne·s, qu’importe leur milieu professionnel.

Les entretiens avec les parents demandent une réflexion, une méthodologie, un langage adapté, un savoir être et un savoir faire. Du 1er entretien d’adaptation en passant par l’entretien « Pas de porte », sans oublier l’entretien formel ou informel avec les parents, les professionnel·le·s ASE ont besoin de renforcer leur qualité d’écoute et leurs habiletés communicationnelles.

Les achats responsables sont un véritable atout pour votre entreprise. Ils visent une amélioration globale de la qualité des produits et offrent de nouvelles opportunités de marchés.

FORMATION COMPLETE - Possibilité de s'inscrire sur liste d'attente

Face à la digitalisation globale du monde et notamment du champ de l’enfance, les pédagogues sont confrontés à ce qu’on le pourrait décrire comme « l’absence de la présence », que ce soit chez les parents ou chez les enfants.

Les neurosciences et la psychologie positive peuvent-elles donner des pistes pour modifier notre humeur et nos attitudes de manière durable, de façon à devenir plus ouverts, plus joyeux et plus détendus dans notre quotidien ?

Des résultats sont visibles rapidement grâce à la pratique régulière d’exercices simples et prenant peu de temps.

L’estime de soi se construit dès la Petite Enfance. Les éducateurs·trices et enseignant·e·s jouent un rôle important à travers leur posture et les activités qu’ils proposent. Les sorties en forêt sont particulièrement propices pour permettre aux enfants de développer de nouvelles compétences, prendre confiance en leurs capacités et bâtir une solide estime d’eux-mêmes.