Choisir une formation dans le domaine de la santé, c’est se destiner à exercer une profession pleine d’avenir.
La Recherche et l'innovation au sein de la HEdS-Genève est assurée par les chercheur·euse·s , avec le soutien de l'Institut de Recherche.
La HEdS-Genève c'est aussi un réseau de contacts privilégiés avec des institutions à travers le monde.
Plus grande école de santé de Suisse romande, la HEdS-Genève est la seule à réunir cinq des sept filières du domaine Santé.
La HEdS-Genève a constitué un groupe de travail inter-filières afin d’identifier les principaux thèmes à aborder dans les formations bachelor, conformément aux objectifs des nouveaux Plans d'Études Cadre (PEC) et aux recommandations d'E-Health Suisse. Ce travail a permis de concevoir des contenus adaptés qui offrent aux étudiant·es une vue d'ensemble sur l'évolution de la santé numérique en Suisse, tout en les incitant à réfléchir aux implications pour leur pratique professionnelle.
Pour garantir la compréhension des enjeux numériques, il est apparu essentiel de renforcer les compétences informatiques des étudiant·es. Depuis la rentrée 2024, un parcours PIX (plateforme pour développer ses compétence numérique) spécifique est proposé aux étudiant·es dès l’année préparatoire (MCS/MSSA), afin de répondre aux besoins communs identifiés par les différentes filières. Ce socle de connaissances permet aux étudiant·es d'affronter avec sérénité l'environnement professionnel numérique qui les attend.
Dans une démarche pédagogique innovante, la HEdS-Genève a également développé, en collaboration avec les Hôpitaux Universitaires de Genève (HUG), un simulateur du dossier électronique du patient (DEP). Ce simulateur, basé sur le dossier électronique réel, permet aux étudiant·es de se familiariser avec cet outil incontournable dans la prise en charge des patient·es en vigueur aux HUG et d’en comprendre les enjeux.
Les étudiant·es ont également l’occasion de travailler sur des projets de groupes visant à analyser des objets connectés et des applications numériques dans le domaine de la santé. Cette démarche les familiarise avec les ressources, les cadres de référence et les règlementations encadrant les dispositifs médicaux numériques, tout en leur permettant de critiquer la qualité et l’efficacité de ces outils.
D’autres thématiques innovantes sont également abordées dans les cours, comme les jeux sérieux en santé ou l’impact des médias numériques sur la santé.
Enfin, l’intégration des technologies numériques dans les soins ne se limite pas aux aspects techniques. Les étudiant·es sont sensibilisé·es aux enjeux légaux et éthiques des outils numériques. Elles et ils sont formé·es sur la protection des données de santé et le consentement numérique.
Ainsi, la HEdS-Genève s'engage à préparer ses étudiant·es aux défis de la santé numérique, en intégrant des outils et des connaissances modernes dans leurs formations.
Le service des Relations internationale en collaboration étroite avec les filières est garant des partenariats que la HEdS-Genève conclut avec les institutions partout dans le monde.
Pour conclure un contrat de partenariat, il est indispensable de vérifier la compatibilité des programmes académiques et de la formation pratique. Lorsqu’un·e étudiant·e part effectuer un semestre d’étude à l’étranger, il est indispensable que le niveau d’enseignement proposé soit équivalent à celui offert par notre école et qu’il développe des compétences faisant partie intégrante du plan d’étude cadre afin de valider des crédits ECTS. Il en va de même si l’étudiant·e part effectuer un stage à l’étranger : le niveau d’encadrement de l’étudiant·e soit être assuré et doit permettre de développer des compétences comme annoncé dans le référentiel de compétence officiel. Il faut également vérifier que les calendriers sont compatibles et que le pays d’accueil garanti la sécurité de nos étudiant·es.
La conclusion d’un partenariat prend du temps. Chaque partie doit s’adapter au pays d’accueil et ce n’est pas toujours simple. Par exemple, un·e étudiant·e de la HEdS-Genève qui part faire un stage en France devra s’adapter au 35h par semaine, tandis qu’à l’inverse, un·e étudiant·e français qui vient en Suisse devra s’adapter au 40h par semaine. Autre exemple marquant le calendrier académique sur le continent américain ne correspond pas au calendrier européen et inversement. Des adaptations sont donc nécessaires.
Si tous les critères sont remplis et que les négociations ont aboutis, alors la HEdS-Genève signe un partenariat pour une durée de cinq ans et définit le nombre d’étudiant·es qu’elle peut envoyer ou recevoir par semestre. Dans certains cas, les enseignant·es et le personnel administratif peuvent également bénéficier de ces partenariats pour des mobilités professionnelles.
Découvrez la liste des partenariats de la HEdS-Genève : https://www.hesge.ch/heds/international/partenariats
Débuté en 2022 par la professeure Anne-Violette Bruyneel en partenariat avec le musée Ariana et le musée d’Art et d’Histoire, l’étude « L’art de se déplacer pour une santé durable » avait pour objectif de promouvoir l’héritage culturel et la santé conjointement, afin de favoriser le bien-être et l’inclusion sociale des personnes âgées. Elle a été co-financée par la Fondation Leenaards, le Fonds d’aide HEdS, le FRI domaine santé (changements climatiques, environnement, santé), Fondation Teofilo Rossi di Montelera e di Premuda et un fonds souhaitant rester anonyme.
La première étape du projet était d’évaluer la sollicitation physique et les effets des visites (libres ou guidées) sur le bien-être auprès de personnes sédentaires de plus de 50 ans. Les résultats ont mis en évidence une excellente satisfaction des participant·es envers les visites muséales. De plus, les visites libres ou guidées étaient suffisamment efficaces pour être considérées comme un effort physique suffisant pour lutter contre la sédentarité et elles ont eu des effets positifs, notamment sur le stress, la fatigue, l’équilibre et le bien-être.
Dans un second temps, trois parcours thématiques ont été co-construits avec les médiateur-trices du musée Ariana et une application mobile a été développée pour inclure des aspects ludiques et des informations culturelles et de santé sous forme audio (application disponible aujourd’hui gratuitement sur iOS et Android).
Suite aux premiers résultats encourageants, la Fondation Leenaards a demandé à étendre le projet au Musée d’Art et d’Histoire avec des parcours développés sur une autre application avec les thématiques suivantes : Mouvements dans l’art, découverte des sens et architecture et santé. Outre des aspects positifs sur la santé physique et mentale, l’évaluation de ces parcours à mis en évidence une amélioration des connaissances en santé durable des participant.es.
Cette étude a fait l’objet de nombreuses publications, de plusieurs conférences et de valorisations dans les médias. D’autres publications sont encore prévues. Elle a prouvé qu’il n’est pas nécessaire de pratiquer une activité physique éreintante pour obtenir des résultats significatifs sur la santé des personnes sédentaires de plus de 50 ans.
Alors, à quand remonte votre dernière visite au musée ?
La Journée Mondiale contre le cancer, la Journée Internationale du Droit des Femmes ou encore la Grève Féministe, la bibliothèque HEdS-GE participe aux thématiques d’actualité en organisant ponctuellement des expositions sur le site de Champel.
Au cours de l’année académique 2023-2024, pas moins de 17 expositions ont attiré un public composé d’étudiant·es et corps enseignant de la HEdS-Genève, mais aussi de professionnel·les externes de la santé et toutes autres personnes intéressées. Sur une durée moyenne de 15 jours, chaque exposition guide le public vers des ouvrages physiques et numériques. En mettant en lien l’actualité avec des articles scientifiques, des podcasts ou encore des DVDs, les expositions permettent de valoriser les travaux des chercheur·euses internes ou externes à la HEdS-Genève et les ressources de la bibliothèque.
Au travers des expositions, la bibliothèque démontre son dynamisme et son ouverture aux autres institutions. En collaboration avec le Centre Interprofessionnel de simulation, l’Institut de Recherche, l’Association Suisse des Infirmières et Infirmiers, mais aussi la Haute école de Travail Social, certaines expositions s’exportent hors des murs de la HEdS-Genève, ce qui permet d’atteindre une audience davantage diversifiée.
Au-delà de ses expositions, la bibliothèque met à disposition un espace de troc d’objets, contribuant à l’économie collaborative de l’école et faisant de ses locaux, un lieu d’échange et de partage. De par la variété de ses activités, la bibliothèque s’inscrit activement dans la vie de la HEdS-Genève.
Prochain rendez-vous : Exposition "Octobre Rose", le mois consacré au cancer du sein, dès le 1e octobre 2024 et jusqu’à la fin du mois, à la bibliothèque du site de Champel.
Depuis que j’ai pris mes fonctions de directrice générale en novembre 2023, je me réjouis chaque semaine de constater à quel point les six hautes écoles qui composent la HES-SO Genève préparent l’avenir. J’ai en particulier pu prendre la mesure dont la HEdS s’organise pour relever les défis de demain. Et cette anticipation se lit à de nombreux niveaux.
Avec cette rentrée académique débute le cursus à temps partiel en Soins infirmiers, Bachelor qui se décline désormais soit en trois ans (pour la formation à temps plein), soit en quatre ou cinq ans (pour la formation à temps partiel). Cet élargissement de la palette des possibles incarne la volonté de s’adapter à la demande de la collectivité en permettant à un public plus large d’entreprendre cette formation menant à une profession aujourd’hui très recherchée, et qui le sera encore davantage demain.
Les besoins en termes de santé appelant des réponses toujours plus ajustées aux situation, l’interdisciplinarité et l’interprofessionnalité sont – et seront – toujours plus nécessaires pour offrir des soins et des prises en charge de qualité. Les nombreuses collaborations inter filières, mais aussi avec les autres écoles HES et avec les partenaires académiques et du terrain en sont l’expression. Les exemples sont foison et on les retrouve autant dans le champ de la formation (Bachelor, Master et formation continue) qu’en recherche appliquée et en prestations de service.
Troisième exemple : la santé digitale, thématique abordée dans cette édition et dans laquelle la HEdS est très impliquée. Il est indéniable que ce domaine gagnera encore en importance et, là aussi, la haute école prépare le futur : volonté de l’intégrer dans les nouveaux plans d’études des Bachelors, organisation de modules de formation continue (p.ex. autour de méthodes d’évaluation pour l’utilisation des applications mobiles de santé) ou lancement de projets de recherche, à l’image du développement d’une aide à la décision concernant l’évaluation des plaies basée notamment sur l’intelligence artificielle.
Ces diverses manières d’anticiper les défis de demain passent par l’innovation, facteur essentiel toutefois à double tranchant, en particulier dans les domaines concernant de près l’être humain.
L’innovation ne doit jamais être une fin en soi, mais un moteur visant à offrir à chaque personne la meilleure prise en charge et les meilleurs soins possibles. Elle doit permettre la prise en compte des besoins de tous les publics, dans leur diversité individuelle et collective. Et lorsqu’elle débouche sur une plus grande efficacité, le gain de temps engendré doit être rendu au relationnel afin que la personne soit véritablement au cœur de l’acte thérapeutique.
Préparer le futur, c’est aussi faire en sorte qu’innovation rime avec plus grande humanisation.
Vergeres, G., Bochud, M., Jotterand Chaparro, C., Moretti, D., Pestoni, G., Probst-Hensch, N., Rezzi, S., Rohrmann, S., Bruck, W. M. (2024). The future backbone of nutritional science : integrating public health priorities with system-oriented precision nutrition : The British journal of nutrition.
https://doi.org/10.1017/S0007114524001466
Auteur(s) : Corinne Jotterand Chaparro
Beigrezaei, S., Raeisi-Dehkordi, H., Hernandez Vargas, J. A., Amiri, M., Artola Arita, V., van der Schouw, Y. T., Salehi-Abargouei, A., Muka, T., Chatelan, A., Franco, O. H. (2025). Non-sugar-sweetened beverages and risk of chronic diseases : an umbrella review of meta-analyses of prospective cohort studies : Nutrition reviews.
https://doi.org/10.1093/nutrit/nuae135
Auteur(s) : Angéline Chatelan