Overview

HEdS-Geneva upholds three core values that define its mission and identity:

• Commitment, reflecting its core profession;
• Boldness, embodying its ambition and dynamic approach;
• Integrity, a fundamental principle it seeks to cultivate both internally and externally.

These principles and ideals are reflected in the attitudes and actions of HEdS-Geneva’s staff and students. They contribute to shaping a shared identity and culture across the School’s five degree programs.

Firmly rooted in the region through its professional, institutional, and scientific networks, HEdS-Geneva also develops collaborations at both national and international levels.

The bachelor education offered at HEdS-Geneva is practice-oriented and focused on the acquisition of professional skills. The training programmes closely combine theoretical teaching with practical training in professional settings.

At university level, the programmes at HEdS-Geneva are based on scientific foundations and validated best practices. A distinctive feature of these programmes is that they allow students to acquire both specific competencies related to each of the five professions taught and interprofessional skills. From the beginning of their studies, students learn to work effectively with other health professionals towards shared and common objectives. The goal is to develop autonomous and responsible professional practice.

According to the Federal Act on Health Professions, continuing education is a professional duty throughout one’s career (lifelong learning). HEdS-Geneva offers two categories of continuing education:

• Certified programmes, validated by a recognised diploma such as CAS, DAS, MAS, which allow for in-depth specialisation in specific fields;
• Non-certified programmes, which are shorter in duration and designed to meet the need for updating professional skills.

These programmes are developed in close collaboration with key stakeholders in the regional healthcare and education systems.

They address the needs of professionals while integrating innovations from Applied Research and Development (AR&D).

Applied Research and Development (AR&D) at HEdS-Geneva is firmly rooted in professional practice and guided by current and future socio-health challenges. As with its other core missions, this requires close collaboration with the professional sector. In addition, scientific partnerships are established with other Swiss and European higher education institutions, as well as with industry.

The innovative and rigorous research conducted at HEdS-Geneva is based on the interplay between:

• The specific expertise developed within its five degree programmes;
• The interdisciplinary scientific collaborations fostered by its researchers.

The outcomes of AR&D contribute to advancing professional practices and expanding scientific knowledge in the field of health, while also enriching both undergraduate and continuing education.

Firmly anchored in its regional context, HEdS-Geneva places its expertise at the service of both public and private healthcare institutions and organisations, offering:

• Specialised professional expertise in specific fields;
• Cutting-edge knowledge derived from Applied Research and Development (AR&D);
• Experience and know-how in pedagogy.

Characterised by the application of knowledge to practice, the services provided by HEdS-Geneva contribute to the advancement of:

• Professional competencies;
• Healthcare services;
• The organisation of the healthcare system.

• Train future professionals capable of interacting effectively and mobilising collective skills to address increasingly complex healthcare situations at individual, family, and community levels (Frenk et al., 2010).
• Develop an interprofessional culture and intelligence to support a concept focused on integrated collective healthcare services (WHO, 2015).
• Promote a person-centred approach, taking into account the individual's living context, while implementing a structured and effective communication methodology.

• Undergraduate education: Collaborate with other health and social care training partners, such as healthcare assistants (ASSC) and social workers.
• Students: Participate in interprofessional networks and conferences, such as the World Healthcare Students Symposium.
• Research: Assess the impact of interprofessional education on collaborative field practices and highlight improvements in patient outcomes.
• Continuing and postgraduate education: Integrate interprofessional dimensions into existing programmes and future Master’s degrees, to enhance the quality, continuity, and safety of care, while fostering new forms of cooperation.
• Teaching staff: Develop a competency framework for collective health and social care, reflecting innovative and efficient practices.

Règlementairement, le Conseil de Direction est composé au minimum de:

• la Directrice ou le Directeur qui le préside
• la Directrice adjointe ou le Directeur adjoint
• les responsables de filières
• les responsables de la coordination de l’enseignement / de la recherche / de la formation continue.

La Directrice / le Directeur de la HEdS-Genève rempli les attributions qui lui sont conférées (art. 33 al. 2 de la Loi sur la HES-SO GE) en s’appuyant sur le Conseil de Direction. Ce dernier:

• contribue à prendre les décisions / mesures nécessaires au bon fonctionnement de l’école ;
• se prononce sur toutes les questions qui lui sont soumises concernant l’organisation, le fonctionnement et le développement de l’école.

Le Conseil académique est composé de huit représentant·es externes, nommé·es par le Conseil d’Etat et de quatre membres internes, élu·es par leurs pairs.

Compétences :

• se prononce sur l’orientation stratégique de la politique de développement et de recherche de la HEdS-Genève
• préavise l’engagement de la Directrice ou du Directeur
• renforce le tissu social, économique, sanitaire, culturel de la région et les liens avec les milieux professionnels
• désigne le ou la représentant·e externe au Conseil d’orientation stratégique de la HES-SO Genève

La Commission mixte est composée de 12 membres représentants la Direction et les différents corps de la HEdS-Genève.

Compétences :

• se saisit de toute question que la direction, le personnel ou les étudiant·e·s désirent aborder en commun.

Les séances ont lieu au minimum deux fois par an et sont publiques.

Le Conseil de filière aide la/le responsable de filière à remplir les attributions qui lui sont conférées par la loi soit :

• proposer et mettre en œuvre la stratégie et pédagogie de la filière
• proposer les actions/moyens de développement
• assurer la bonne marche de la filière

Chaque filière dispose d’un Conseil de filière composé, au minimum, de :

• la/le responsable de filière qui assure la présidence
• un·e répondant·e par mission
• un·e répondant·e de cursus de la filière
• les responsables de pôles thématiques (si existants)

En fonction des besoins et spécificités des filières, d’autres fonctions peuvent s’ajouter notamment les responsables de modules.

La composition des conseils de filière est fixée par la Direction de la HEdS-Genève.

• Conseil Ra&D
• Collège de la recherche (regroupe l’ensemble des personnes engagées dans des projets de recherche)
• Collège de la formation continue (regroupe l’ensemble des personnes qui interviennent dans le cadre de formations de courte et longue durée)
• Séances plénières (regroupe l’ensemble des collaboratrices et collaborateurs de la HEdS-Genève)
• Association des étudiant·es : la Sonde

Au niveau cantonal, la HEdS-Genève est représentée dans:

le Conseil de Direction de la HES-SO Genève 

• Marie-Laure Kaiser, Directrice de la HEdS-Genève

le Conseil d'orientation stratégique par:

• Liliane Maury Pasquier, ancienne députée au Conseil des États et au Conseil national / Présidente honoraire de l’Assemblée parlementaire du Conseil de l'Europe

le Conseil représentatif par:

• Eric Fleury, Professeur HES associé 

• Stéphanie Martin Christie, collaboratrice scientifique de la Direction et de l'Institut de recherche de la HEdS-Genève

la commission du personnel par :

• Sandrine Barberis, Maître d'enseignement HES, filière Soins infirmier, PER
• Laetitia Prost, Assistante administrative, PAT
• Chantal Marchi, Trésorière

Pour de plus amples informations sur ces organes voir: 

• le site internet de la HES-SO Genève > cadre institutionnel
• la Loi sur la HES-SO Genève
• le Règlement d'organisation de la HES-SO Genève

Au niveau intercantonal, la HEdS-Genève est représentée dans :

le Conseil de concertation :

• Rogoza Krzysztof, étudiant HEdS-Genève conseil participatif domaine

le Conseil de domaine Santé :

• Maire-Laure Kaiser, Directrice HEdS-Genève;

• Olivier Tejerina, en tant que président du Groupe des responsables de la Formation Continue du domaine Santé

les instances permanentes du Conseil de domaine Santé :

Commission romande des coordinatrices et coordinateurs de filière (COROFIL) :

• Pasqualina Riggillo, responsable locale et romande de la filière Nutrition et diététique
• Catia Nunno Paillard, responsable locale et romande de la filière Sage-femme
• Walter Zecca, responsable local et romand de la filière Soins infirmiers
• Ludivine Soguel Alexander, responsable filière MSc en Sciences de la santé  

Comité Ra&D du domaine Santé :

• Clara James, Professeure HES, responsable de l'Institut de recherche de la HEdS-Genève

Commission scientifique du domaine Santé :

• Anne-Violette Bruyneel, Professeure HES, filière Physiothérapie HEdS-Genève
• Isabelle Carrard , Professeure HES, filière Nutrition & Diététique HEdS-Genève
• Marie-Julia Guittier, Professeure HES, filière Sage-Femme HEdS-Genève
• Catherine Ludwig, Professeure HES, filière Soins infirmiers HEdS-Genève
• Sébastian Probst, Professeur HES, filière Soins infirmiers HEdS-Genève
• Yohan van de Looij, PhD Biologie - Imagerie biomédicale, filière TRM HEdS-Genève

Groupe des responsables de la Formation Continue du domaine Santé :

• Olivier Tejerina, responsable de la Formation continue de la HEdS-Genève

le Conseil participatif du domaine Santé:

• Safa Jabbir, étudiante filière SI
• Krzysztof Rogoza, étudiant filière PHY

Pour de plus amples informations sur ces organes voir:

• le site internet de la HES-SO > Gouvernance
• la Convention intercantonale sur la HES-SO

Pour le récapitulatif des personnes élues dans les différents organes de la HES-SO:

• résultats des élections 2023

Pour des informations sur le Conseil de domaine santé, ses organes/instances, leur composition et leurs compétences voir le Règlement d’organisation du domaine Santé de la HES-SO.

Loi fédérale sur l'encouragement des hautes écoles et la coordination dans le domaine suisse des hautes écoles (LEHE)

Selon cette loi, les hautes écoles ont la responsabilité de (art. 27) :

• contrôler périodiquement la qualité de leur enseignement, de leur recherche et de leurs prestations de services
• veiller à l’assurance et au développement de la qualité à long terme.

Elles font l’objet d’une accréditation institutionnelle (art. 28, al. 1). Cette démarche est liée à la protection des diplômes délivrés et au droit aux subventions de la Confédération.

L’accréditation doit avoir lieu au plus tard 8 ans suite à l’entrée en vigueur de la LEHE le 01.01.2015 (art. 75, al. 1).

Pour de plus amples informations, voir le texte de la LEHE et les Directives d’accréditation selon la LEHE.

Selon cette loi fédérale (en cours d'élaboration), les filières HES de la santé seront soumises à une procédure d’accréditation spécifique (art. 6, al. 2), indépendamment de l’accréditation institutionnelle prévue par la LEHE. Les critères et le calendrier seront déterminés sur le plan national.

L’accréditation permet de garantir l’application de normes nationales uniformes dans la formation aux professions de la santé. Cette démarche sert à contrôler si :

• les standards pour la définition du contenu et de la structure des filières d’études sont respectés (art. 6, al. 2, let. a)
• les compétences nécessaires pour l’exercice de la profession sont transmises aux étudiant·es (art. 6, al. 2, let. b).

Pour de plus amples informations, voir le site de l’administration fédérale au sujet de la LPSan.

Selon cette convention, la HES-SO garantit l’application des standards de qualité définis sur le plan national et international par les organes d’accréditation compétents (art. 1, al. 1).

Sous la responsabilité du Rectorat, la HES-SO se dote d’un plan d’assurance qualité en vue des accréditations prévues par la législation fédérale (art. 16, al. 2).

Pour de plus amples informations, voir le texte de la Convention intercantonale.

La HES-SO Genève applique les dispositions en matière de qualité prévues par la HES-SO (art. 10).

La Directrice ou le Directeur général a pour attribution de mettre en oeuvre les décisions des organes de la HES-SO, en particulier s’agissant de l’application du système de contrôle interne et de gestion par la qualité (art. 25, al. 3, lettre g).

Le Conseil de direction de la HES-SO GE a pour attribution (art. 26, al. 1, lettres h et i) :

• d’assurer la qualité des formations dispensées et celle des formations continues offertes
• d’exercer la surveillance des activités de recherche et développement ainsi que des mandats de prestations et de favoriser le transfert de technologies.

Pour de plus amples informations, voir la Loi sur la HES-SO GE.

Ms Marie-Hélène Guyon (Champel, office 034), Phone +41 22 558 61 39, HEdS-Geneva representative for:

• Disseminating information on equal opportunities and barrier-free access within HES-SO Geneva.
• Coordinating the implementation of accommodation measures for students with special needs.

Ms Jesusa ONA (Monday, Tuesday, Friday), HES-SO Geneva representative for: :

• For any cross-cutting questions related to equal opportunities
• In case of difficulties encountered within a school or at the general management level (e.g., discrimination, harassment, etc.).