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Le CAS en Analyse des Pratiques Professionnelles (APP) vise à acquérir les bases théoriques et méthodologiques pour animer des groupes d’APP, composés d’étudiant·e·s (bachelor, master, École supérieure) ou de professionnel·le·s en formation ou en exercice.

L’APP est un processus dynamique de recherche collective et d’analyse par rapport à un vécu, une pratique professionnelle apportée par les participant·es. Il permet d’identifier les ressources et marges de manœuvre, des enjeux et contraintes dans des situations professionnelles, vécues par une ou plusieurs personnes. Cet acte de pratique réflexive « faire un pas de côté » se réalise dans un groupe de pairs avec l’appui d’un·e intervenant·e en analyse des pratiques professionnelles, qui est externe ou pair du groupe.

Formative, l’APP développe des compétences par la mutualisation des savoirs théoriques et expérientiels. Son processus permet d’opérer un recul critique, et d’esquisser des pistes de compréhensions et d’actions potentielles projetées en situation réelle.

Face à l’évolution des métiers et des contextes sociétaux, elle permet de penser collectivement les pratiques, en mobilisant l’expertise des participant·es et en stimulant l’intelligence collective et la créativité.

L’APP est ainsi un levier de qualité pour une intervention plus ajustée aux besoins des usager·ères, patient·e·s, bénéficiaires et professionnel·le·s.

Objectifs

Les finalités de la formation sont :

• Donner des bases permettant la construction d’une nouvelle posture et d’une nouvelle fonction professionnelle d’intervenant·e en analyse des pratiques professionnelles. Situer le contexte dans lequel elles se déploient, tenant compte de l’évolution des métiers, des pratiques professionnelles et des conditions dans lesquelles se font ces modifications.
• Identifier dans son parcours professionnel et personnel ce qui fonde sa pratique d’intervenant·e.
• Développer la compréhension et l’acquisition des éléments fondamentaux d’un dispositif d’analyse des pratiques professionnelles (APP). Exercer et solidifier la posture d’intervenant·e en APP pour différents publics tels que des étudiant·e·s en formation, des professionnel·le·s en formation post-grade et des professionnel·le·s dans les institutions.

Public

Professionnel·les des domaines du social, de la santé, de la formation et des sciences humaines utilisant l’analyse des pratiques professionnelles dans leurs interventions, leurs enseignements ou souhaitant s’y former.

Cette formation est délivrée en partenariat avec :

HETS-FR

Formation modulaire en présentiel, composée de 3 modules communs au DAS Supervision (Superviseur.e) 

L’organisation du cursus s’articule autour de trois modules de formation. Les contenus seront abordés sous forme d’apports théoriques et méthodologiques en alternance avec des mises en pratiques et d’analyses des pratiques professionnelles. Un stage d’observation d’environ 12h dans un groupe d’APP complète le dispositif.

La formation se déroule en présentiel. L’accès et l’utilisation d’outils et de plateformes informatiques sont requis.

Cette formation repose sur une structure modulaire : l'obtention du CAS est un prérequis pour s'inscrire au DAS Supervision (Superviseur.e) 

Module 1

Posture professionnelle et dimension multiréférentielle (5 ECTS)

L’analyse des pratiques professionnelles permet à une personne de prendre conscience et de comprendre les différentes relations qui existent entre ses actes et l’environnement dans lequel elle agit. Cette démarche s’effectue dans la perspective d’augmenter son propre pouvoir d’agir (Boucenna, Thiébaud et Vacher, 2022, p. 14).

Dans ce module, les participant·es sont amené·es appréhender le concept de multiréférentialité (comme une grille de lecture), pour identifier et conscientiser la complexité et les enjeux de l’environnement dans l’intervention professionnelle.

Objectifs du module :

• Appréhender des bases permettant la construction d’une nouvelle posture professionnelle dans la fonction d’intervenant·e en analyse des pratiques professionnelles.
• Savoir situer et analyser les actuels enjeux professionnels en rapport avec les contextes sociopolitiques et institutionnels.
• Nourrir le questionnement de l’activité professionnelle selon une perspective multiréférentielle.  
• Construire progressivement une posture spécifique à l’animation de séquence d’analyse des pratiques professionnelles et par la suite à la supervision.
• Être à même de repérer les dilemmes éthiques qui traversent les activités professionnelles.

Module 2

Construction identitaire de la posture d’intervenant·es (5 ECTS)

Ce module a pour objectif de favoriser la construction d’une nouvelle posture professionnelle d’intervenant·e pour la supervision et/ou l’analyse de pratique. Il permet de reconnaitre les apprentissages constitutifs d’une pratique d’intervenant et leur inscription dans une histoire collective.

Il vise à :

• Identifier les expériences et filiations théoriques et le cadre de référence de futur·e intervenant·e.
• Repérer et expliciter ses référentiels théoriques et méthodologiques.
• Maitriser une posture réflexive impliquant la capacité de prise de distance et d’autocritique.
• Repérer différents types de questionnements professionnels.

Module 3

Posture d’intervenant·e en analyse des pratiques professionnelles (5 ECTS)

Le dispositif et les contenus de ce module visent la construction d’une posture d’intervenant·e en analyse des pratiques professionnelles relevant autant d’un socle déontologique commun que de la dimension éthique singulière. Il s’inscrit dans la continuité des modules 1 et 2. Il a pour objectifs de poursuivre l’identification des déterminants de votre posture d’intervenant·e en APP, de consolider l’appropriation des éléments méthodologiques et théoriques abordés durant la formation et d’expérimenter la conduite de groupes d’analyse des pratiques professionnelles.

Il vise à :

• Construire et consolider une posture professionnelle en tant qu’intervenant·e en analyse des pratiques professionnelles.
• Acquérir la capacité de concevoir, structurer et animer un dispositif d’analyse des pratiques professionnelles en s’appuyant sur des méthodologies adaptées.
• Développer des compétences avancées en communication relationnelle dans la conduite d’un groupe et élaborer des stratégies pédagogiques pour engager les participant·es dans un processus réflexif et collectif.
• Mobiliser et expliquer les éléments clés nécessaires à la mise en œuvre d’un dispositif d’analyse des pratiques professionnelles.
• Adopter une posture réflexive incluant la prise de recul critique sur ses pratiques et la capacité d’autocritique.
• Expliquer ses actions professionnelles et clarifier sa posture en tant que spécialiste en analyse des pratiques professionnelles, dans un contexte précis et adapté.

La formation compte 20.5 jours de cours sur une période de 10 mois

Sous réserve de modifications.

Calendrier

Prix de la formation : CHF 6400.-

Taxe d’inscription : CHF 200.-. A verser au moment de l’inscription, non remboursable.

Coût par module : CHF 2300.-

Les participant·es sont personnellement responsables du paiement de leur formation, indépendamment du fait de recevoir ou non des subsides.

Extrait du règlement d’étude :

Art. 7 Prix de la formation

1 Le prix de la formation ne couvre pas les frais de transport, d’hébergement et de repas individuels.

2 Le prix de la formation doit être réglé dans le délai fixé ou convenu, sous peine d’élimination.

3 Un remboursement du prix de la formation n’est possible qu’en cas de désistement intervenant 30 jours avant le premier cours planifié. Il sera total avant  cette date et à hauteur d’une moitié entre le 30ème jour avant et le 1er jour du premier cours planifié.

4 Aucun remboursement n’est possible pour un désistement intervenant à compter du jour du premier cours planifié.

Art. 8 Désistement

1 Tout désistement doit être annoncé par écrit au secrétariat de la formation.

2 En cas de désistement, la ou le participant-e peut être remplacé-e par une personne remplissant les conditions d’admission.

Pour accéder à la présente formation, les candidates et candidats doivent satisfaire aux conditions cumulatives suivantes :

• Être au bénéfice d’un titre d’une haute école ou d’un titre jugé équivalent dans les domaines du travail social, de la santé, des sciences humaines et/ou sociales de la psychologie ou d’un titre jugé équivalent ; 
• Justifier d’une expérience professionnelle dans le domaine du travail social, de l’éducation, de la formation, de la santé, de la psychologie ou dans son domaine professionnel d’au moins deux ans.

Les candidates et  candidats qui sont titulaires d’un diplôme tertiaire B. (Brevets Fédéraux, Diplômes ES, Diplômes Fédéraux, Diplômes de formation règlementée) dans les    domaines du travail social, de la santé, des sciences humaines et/ou sociales, de la psychologie ou d’un titre jugé équivalent doivent satisfaire à la condition suivante : 

• Justifier d’une expérience professionnelle dans le domaine du travail social, de l’éducation, de la formation, de la santé, de la psychologie ou dans son domaine professionnel d’au moins 5 année d’expérience dans un champ professionnel en lien avec la formation continue.

Les  candidats et candidates qui n’ont pas de titre tertiaire, ils-elles sont soumis.es  à la procédure d’admission sur dossier décrite à l’alinéa 4 du règlement d’étude. Cette procédure est une mesure d’exception. Le nombre de personnes admises sur dossier doit demeurer en-dessous du nombre de personnes provenant des formations tertiaires et ne doit pas dépasser le 50 % de l’effectif de la volée. Il faut prévoir un surcoût de 500.-CHF (non remboursables), qui finance l’accompagnement utile à la constitution du dossier.       

Les personnes soumises à la procédure d’admission sur dossier doivent remplir les conditions cumulatives suivantes :

1. attester leur aptitude à suivre la formation visée en fournissant au minimum un curriculum vitae, des attestations des formations suivies et des certificats de travail.
2. attester être au bénéfice d’une expérience professionnelle supérieure de 2 ans à celle demandée aux détenteurs d’un titre du tertiaire B soit un minimum de 7 ans d’expérience dans un champ professionnel en lien avec la formation continue.
3. démontrer avoir suivi et acquis les connaissances scientifiques ou méthodologiques nécessaires, par exemple en suivant un module méthodologique préalable organisé par les hautes écoles.      

Le document relatif à la demande d'admission sur dossier (ASD) se trouve dans l'onglet "Document"              

Tous les candidat·e·s doivent :

• Apporter la preuve de compétences suffisantes pour suivre la formation.
• Justifier d’une expérience préalable en tant que participant·e ou animateur·rice d’un groupe d’analyse des pratiques professionnelles (APP). À cet effet, une lettre de motivation détaillant ces expériences doit être jointe à la demande d’admission. Des attestations et/ou les coordonnées d’une personne de référence sont les bienvenues. (Cf. lire "informations utiles pour votre inscription" dans l'onglet Document).
• En outre, les candidat·e·s doivent soumettre l’ensemble des pièces demandées dans le dossier de candidature et s’acquitter des frais de traitement afférents.

Si la candidate ou le candidat souhaite obtenir un allègement de la formation pour faire valoir des acquis antérieurs, elle/il doit soumettre sa candidature à la procédure de reconnaissance de Validation des Acquis d’Expérience (VAE) 2 semaines avant l’inscription au CAS.

Le règlement relatif aux conditions de Validation des Acquis d’Expérience (VAE) est disponible dans l'onglet "Documents".