Spécialiste en analyse des pratiques professionnelles dans le domaine de l'action sociale, éducative, psychosociale et de la santé

Contenu

Le CAS en Analyse des pratiques professionnelles vise l’acquisition des bases théoriques et méthodologiques de la conduite de groupes d’analyse des pratiques auprès d’étudiant-e-s et de professionnel-le-s.

Cette formation repose sur une structure modulaire : après l'obtention du CAS, les personnes qui le souhaitent peuvent suivre des modules complémentaires pour obtenir un DAS de Superviseur-e dans le domaine de l'action sociale, éducative, psychosociale et de la santé.

Objectifs

• Donner des bases permettant la construction d’une nouvelle fonction professionnelle d’intervenant·e et de situer le contexte dans lequel se déploie cette fonction, tenant compte de l’évolution des métiers, des pratiques professionnelles et des conditions dans lesquelles se font ces modifications.
• Acquérir les bases de la conduite de groupes d’analyses de pratiques auprès d’étudiants-es en formation bachelor, master, de professionnels-les en formation postgrades, ou des professionnels-les dans les institutions.

Public

Professionnel∙le∙s dans les champs du travail social, de la santé, des sciences humaines utilisant l’analyse des pratiques dans leur intervention, leur enseignement ou qui souhaitent s’y former.

Les contenus seront abordés sous forme d’apports théoriques, méthodologiques et par l’intermédiaire d’analyse de pratiques. Un stage d’observation de 12h dans un groupe d’analyse des pratiques professionnelles complète le dispositif.
Le CAS est constitué de 3 modules dont deux sont obligatoires pour le DAS de Superviseur·e.

Module 1 (obligatoire pour le CAS et le DAS) :
Posture professionnelle et dimension multiréférentielle (5 ECTS)

Appréhender des bases permettant la construction d’une nouvelle posture professionnelle dans la fonction d’intervenant·e en analyse des pratiques professionnelles.

Repérer et situer le contexte et la dimension multiréférentielle que suppose une situation professionnelle.

Découvrir et comprendre la complexité et les enjeux de l’environnement dans l’intervention professionnelle.

Module 2 (obligatoire pour le CAS et le DAS) :
Construction identitaire de la posture d’intervenant·e·s (5 ECTS)

Identifier les expériences théoriques et le cadre de référence de futur·e·s intervenant·e.s.

Mobiliser sa posture réflexive impliquant la capacité de prise de distance et d’autocritique.

Module 3 (obligatoire pour le CAS et optionnel pour le DAS) :
Analyse de la pratique : posture et pédagogie (5 ECTS)

Expérimenter sa posture d’intervenant·e en analyse des pratiques professionnelles.

Élaborer des stratégies pédagogiques pour engager les participant·e·s dans un processus réflexif et collectif.

Acquérir et développer des compétences en communication relationnelle dans la conduite d’un groupe.
 

La formation compte 19.5 jours de cours sur une période de 12 mois.

Calendrier

Prix de la formation : CHF

Finance d’inscription : CHF 200.-. A verser au moment de l’inscription, non remboursable.

• Être au bénéfice d’un titre d’une haute école ou d’un titre jugé équivalent dans les domaines du travail social, de la santé, des sciences humaines et/ou sociales ou de la psychologie.
• Justifier d’une expérience professionnelle d’au moins trois ans, dans le domaine du travail social, de l’éducation, de la formation, de la santé ou de la psychologie.
• Avoir expérimenté l’analyse de pratiques en tant que participant·e.

Il est possible de demander une reconnaissance des acquis de formation précédente pour l’obtention d’équivalence de modules.
Le règlement précisant les conditions de validation des acquis est disponible au secrétariat.

Candidature sur dossier : Les candidat·e·s diplômé·e·s du secondaire 2 (CFC, AFP, maturité gymnasiale, formation de culture générale) suivent une procédure d’admission sur dossier. Dans ce cas, il faut prévoir un surcoût de 500 francs (non remboursable), qui finance l’accompagnement utile à la constitution du dossier.

L’admission des personnes non titulaires d’un titre de Haute École est limitée à 40% de l’effectif des personnes admises.