L’intention de ce cours est de nourrir la réflexion des professionnel-le-s et de les outiller pour accompagner au mieux les enfants dans les moments de transitions.

Le quotidien des enfants accueillis en collectivité est fait de toutes sortes de petits changements qui peuvent provoquer une perte de repères et donc produire de l’insécurité. Ces moments intermédiaires doivent être pensés, anticipés et co-animés avec des objectifs et des moyens pédagogiques clairs et cohérents afin de limiter la désorganisation et soutenir la construction progressive de l’autonomie.

Qu’est-ce ce qui va permettre de passer sereinement d’une séquence à une autre ? Comment garantir une continuité corporelle, relationnelle et spatiale qui permette de se représenter les séquences, d'en comprendre le sens, de les anticiper pour devenir acteur dans les changements sans débordement d’angoisses ? Comment accueillir et gérer les émotions ? Quelle place donner au doudou et à la lolette ?

Et enfin, quels sont les jeux en collectivité qui vont soutenir chez l’enfant la capacité à s’organiser dans son corps et dans l’espace pour s’ajuster à ce qu’on attend de lui ?