L’évaluation prend une place centrale dans l’accompagnement pédagogique, entre processus formatif et sommatif, subjectivité et objectivité, doutes et certitudes. Les « enJEux » sont multiples et mobilisent divers actrices et acteurs de la formation professionnelle selon leurs rôles et fonctions.

 

Contenu et modalités pédagogiques :

Multiréférentialité de J. Ardoino.

Dimensions théoriques, pédagogiques et éthiques qui sous-tendent le processus d’évaluation.

 

Les modalités pédagogiques seront variées entre apports théoriques, travail individuel et en sous-groupes et également partage de situations concrètes (mises au travail à travers l’analyse des pratiques pédagogiques – APP) vécues par les participant·e·s. Chaque participant·e doit prévoir une situation vécue (actuelle ou passée) qui met en «JEu » l’évaluation.

Des informations complémentaires parviendront aux personnes inscrites en amont de la formation.