Contenu et modalités pédagogiques

Focaliser sur ce qui marche, sur les ressources et les compétences. La formation est résolument centrée sur l’accompagnement de la personne dans sa construction de solutions. Ce modèle repose essentiellement sur deux piliers :

1. une posture de non-savoir qui consiste à accompagner l’interlocuteur sans chercher à le guider, privilégiant ainsi sa manière de voir et sa propre expertise ;
2. des techniques d’entretien avancées qui permettent d’activer les ressources des bénéficiaires et de les amener à forger leurs propres solutions.

Les deux premiers jours sont des apports théoriques et d’exercices pratiques en jeu de rôles. Le troisième jour sera consacré au retour de terrain sur les mises en pratique des participant·e·s.

Objectifs

• Prendre connaissance de la posture ACS
• Mettre en pratique des différents outils caractéristiques de cette approche (Echelles, question miracle, travail avec les exceptions)

Les intervenant·e·s du travail social, des champs psycho-sociaux, socio-éducatif, médico-sociaux, de l’enfance, de l’enseignement et de la santé ainsi que tous professionnel·le·s impliqué·e·s dans des contextes d’intervention.

Aline Rigaux Beau

Xavier Pitteloud