Contenu et modalités pédagogiques

Matin : 

• travail introspectif pour se questionner sur ses représentations de la prévention et de la gestion de l’indiscipline dans le contexte scolaire, partage des prises de conscience en collectif
• clarification de la collaboration entre TS et corps enseignant dans la prévention et la gestion de l’indiscipline en échangeant sur des situations concrètes amenées du terrain
• appropriation de contenus théoriques qui inculquent des compétences sociales aux élèves et préviennent les comportements inappropriés

Après-midi :

• découverte et test d’activités et d’outils qui permettent de renforcer le cadre de travail et le tissu relationnel d’une classe, discussion sur les bénéfices et limites
• par groupe, analyse de situations où des difficultés de comportement entravent le climat de classe, analyser des pistes d’actions concrètes

Tout au long de la formation, liens entre théorie et pratique concrète rencontrée sur le terrain par les TS.

Objectifs

• Se questionner sur ses représentations de l’indiscipline, du climat de classe
• Découvrir du matériel qui permet de renforcer le tissu relationnel d’une classe
• Échanger sur des situations où des difficultés de comportement entravent le climat de classe, analyser des pistes d’actions concrètes
• S’approprier des contenus théoriques en lien avec l’indiscipline et le climat de classe
• Clarifier la collaboration entre TS et corps enseignant dans la prévention et la gestion de l’indiscipline

Travailleuse-s et travailleur-s sociaux

Saskia Jacquemin

Formatrice d’adultes, médiatrice, enseignante, personne ressource pour l’école obligatoire dans le canton de Fribourg, cabinet indépendant « Espace Pause » à Riaz.