Contenu et modalités pédagogiques

• Introduction théorique :
  • Un aperçu du développement cérébral typique de la période périnatale jusqu'à 4-5 ans
  • Les neurosciences développementales : applications et utilités pour les pratiques pédagogiques
• Ateliers interactifs :
  • Illustration de l’impact des facteurs environnementaux et génétiques sur le développement cérébral
  • Réflexion autour des implications pratiques et besoins uniques de chaque collectif
• Thèmes approfondis avec liens entre théorie et pratique :
  • Variabilité interindividuelle du développement
  • Compétences socio-émotionnelles chez l’enfant et le.la professionnel·le

Objectifs

• Comprendre les grandes étapes du développement cérébral de la période périnatale jusqu'à 4-5 ans.
• Explorer les processus par lesquels les facteurs environnementaux et génétiques influencent le développement du cerveau.
• Explorer comment les connaissances en neurosciences développementales permettent de mieux comprendre la diversité des enfants accueillis afin que les professionnel·les valorisent, exploitent ou renforcent les compétences de ces derniers.
• Projeter nos connaissances du développement cérébral dans le développement socio-émotionnel afin de mieux faire face à la gestion de la frustration chez l’enfant, saisir le rôle de l’adulte en tant que modèle.

Vanessa Siffredi, chercheuse-enseignante au CHUV et à l'Université de Lausanne. Psychologue de formation, spécialisée en neuropsychologie clinique de l'enfant et du développement de l'enfant.

Agnès Monnet, directrice d’IPE