Contenu : 

Cartographier les nouvelles formes de violence :

• Définitions et évolution des formes de maltraitance ;
• Sharenting : exposition numérique non consentie et droit à l’image de l’enfant ;
• Mini-agressions, injonctions paradoxales, culpabilisation affective ;
• Hyperstimulation et absence d’espace intime : la pression du « tout-activités » ;
• Violences éducatives ordinaires 2.0 : ton, menaces, isolement émotionnel ;
• Impacts et vigilance professionnelle ;
• Conséquences neuro-développementales et émotionnelles ;
• Rôle des professionnel-le-s : témoin, relais, acteur-trice de prévention.

Méthodes pédagogiques : 

• Apports théoriques clairs et référencés ;
• Études de cas issus du terrain ;
• Échanges réflexifs en petits groupes ;
• Questionnaires d’auto-positionnement ;
• Partages d’expériences dans une posture non jugeante ;
• Références croisées.

Objectifs

• Définir et différencier les concepts de Violence Éducative Ordinaire (VEO) et de mini-agression non intentionnelle dans la Petite Enfance ;
• Comprendre les mécanismes psychologiques et les conséquences de ces violences sur le développement émotionnel et cérébral de l’enfant ;
• Analyser les pratiques professionnelles et les réactions face aux comportements de l’enfant.

Tout public Petite Enfance

Nataliya Atanasova, formatrice d’adultes, intervenante en protection de l’enfance et de l’adolescence, éducatrice Petite Enfance, coach en communication bienveillante