| HETS

Liste des publications pour Stroumza Boesch Kim

Contributions à des ouvrages collectifs

Imprévisibilité de l’action et intelligence du savoir-faire

Dans Favre, D., Jaeger, M. & Jovelin, E. (Dir.), Les enjeux de la recherche en travail social : définitions, champs et pratiques professionnelles. Paris : L'Harmattan, 2018, p. 183-202

Lien vers le site de l'éditeur

Analyse d’activités dans une institution éducative de scolarisation accueillant des adolescents

Kim Stroumza Boesch, Sylvie Mezzena, Laurence Seferdjeli, Janette Friedrich

Dans Favre, D., Jaeger, M. & Jovelin, E. (Dir.), Les enjeux de la recherche en travail social : définitions, champs et pratiques professionnelles. Paris : L'Harmattan, 2018, p. 231-244

Lien vers le site de l'éditeur

Faire se rencontrer recherche, intervention et formation : effets en cascade d'un projet de recherche

Sylvie Mezzena, Kim Stroumza Boesch

Dans Battaglini, M., Fretz, S., Nada, E. & Ossipow, L. (Dir.). Enquêter, former, publier au coeur de la cité. Genève : Editions IES, 2018, p. 151-172

Pertinence et positionnement de l’analyse du travail comme théorie et méthode pour l’étude de la recherche partenariale

Laurence Seferdjeli, Kim Stroumza Boesch

Dans Gillet, A. & Tremblay, D.-G. (Dir.), Les recherches partenariales et collaboratives. Rennes : Presses universitaires de Rennes ; Québec : Presses de l'Université du Québec, 2017, p. 81-100

Lien vers le site de l'éditeur

Prendre comme objet l’activité dans le champ du travail social : enjeux, perspectives

Kim Stroumza Boesch, Sylvie Mezzena

Dans Barbier J.-M. & Durand M. (Dir.), Encyclopédie d’analyse des activités. Paris : Presses universitaires de France, 2017, p. 653-669

Lien vers le site de l'éditeur

Introduction

Kim Stroumza Boesch

Dans Stroumza, Kim & Messmer, Heinz (Dir.), Langage et savoir-faire : des pratiques professionnelles du travail social et de la santé passées à la loupe. Genève : Editions IES, 2016, p. 11-26

Lien vers le catalogue des Editions IES

Le langage dans l’activité du travailleur social : technique d’influence et outil d’analyse

Kim Stroumza Boesch

Dans Stroumza, Kim & Messmer, Heinz (Dir.), Langage et savoir-faire : des pratiques professionnelles du travail social et de la santé passées à la loupe. Genève : Editions IES, 2016, p. 185-217

Lien vers le catalogue des Editions IES

Un dispositif d’autoconfrontation pour "faire connaissance" avec les modérateurs des bus nocturnes genevois

Kim Stroumza Boesch, Sylvie Mezzena

Dans Ligozat, F., Charmillot, M. & Muller, A. (Ed.), Le partage des savoirs dans les processus de recherche en éducation. Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur, 2016, p. 211-228

Lien vers le site de l'éditeur

Un centre de jour pour adolescents au quotidien : analyse des activités d'une équipe éducative

Janette Friedrich, Sylvie Mezzena, Laurence Seferdjeli, Kim Stroumza Boesch

Dans Voélin, S., Eser Davolio, M & Lindenau, M. Le travail social entre résistance et innovation = Soziale Arbeit zwischen Widerstand und Innovation. Genève : Ed. IES ; Luzern : Interact Verlag, 2014, p. 267-273

Des recherches qui prennent pour objet les savoir-faire

Sylvie Mezzena, Laurence Seferdjeli, Kim Stroumza Boesch

Dans Paturel, D. (Dir.). Recherche en travail social : les approches participatives : ouvrage publié dans le cadre du 9e séminaire du CERTS-ERCSW (European research center social work). - Nîmes : Champ social, 2014. p. 220-235

L'intégration dans les activités de la petite enfance : analyse du travail réalisé dans les institutions de la Ville de Vernier

Kim Stroumza Boesch, Sylvie Mezzena, Cécile Borel

Dans L'éducation : l'affaire de tous : Actes : [10e Colloque petite enfance, vendredi 15 et samedi 16 novembre 2013]. Genève : Ville de Genève, Service de la petite enfance, [2013], p. 97-107

La contribution des partenariats de recherche au transfert de connaissances

Laurence Seferdjeli, Kim Stroumza Boesch

Dans Avet L’Oiseau, S. & Tschopp, F. (Dir.). Formation continue en travail social : défis, créativité et partenariats multiples, p. 99-104. Genève : HETS-CEFOC, 2012

Des résidents aux chercheurs, en passant par les éducateurs : la continuité de l’expérience

Claude de Jonckheere, Kim Stroumza Boesch

Dans Yvon, F. & Durand, M. (Dir). Réconcilier recherche et formation par l’analyse de l’activité. Bruxelles : De Boeck, 2012, p. 129-152

Une théorie du langage pour se rapprocher d’une connaissance logée dans l’activité

Kim Stroumza Boesch

Dans Actes de la journée "Savoir et réflexion" dans le cadre des Etudes doctorales en sciences de l’éducation. Genève : Université de Genève, Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation, 2010

Texte intégral de l'article

Les objets et les hommes dans l’apprentissage en situation de travail : éthos du respect de l’objet et processus de concrétisation

Kim Stroumza Boesch, Annie Goudeaux

Dans Saint-Georges, I. de & Adé, D. (Dir.). Les objets dans la formation et l’apprentissage : usages, rôles et significations. Toulouse : Octarès, 2010

Expérience d’une activité à la fois empêchée et imposée lors d’un stage en travail social : quelques réflexions sur la position d'observation et d'extériorité préconisée pour les stagiaires

Kim Stroumza Boesch

Dans Libois, J. & Stroumza, K. (Dir.). Analyse de l’activité en travail social : actions professionnelles et situations de formation. Genève : Editions IES, 2007, p. 177-194

Verbalisation et analyse de l’action : analyser le langage dans sa visée interne pour envisager autrement l’écart entre le dire et le faire

Kim Stroumza Boesch

Dans Plazaola Giger, I. & Stroumza, K. (Dir.). (2007). Paroles de praticiens et description de l’activité : problématisation méthodologique pour la formation et la recherche. Bruxelles : De Boeck, 2007, p. 181-201

Articles de revue

Visites médiatisées en protection de l’enfance : exploration et transformation des émotions des professionnels, des parents et des enfants

Kim Stroumza Boesch, Marc Pittet, Anne-Françoise Pont, Sylvie Mezzena, Laetitia Krummenacher, Laurence Seferdjeli, Flavio Fersini, Janette Friedrich

Sociétés et jeunesses en difficulté [En ligne], no 20 (2018), mis en ligne le 30 septembre 2018

Lien vers l'article en ligne

Le savoir-faire de la modération : quand peur et anticipation des risques riment avec convivialité dans les bus nocturnes

Kim Stroumza Boesch, Sylvie Mezzena, Laetitia Krummenacher, Nicolas Reichel

Revue Sciences et actions sociales, no 8 (2017), 20 p. [En ligne]

Lien vers l'article en ligne

Un dilemme pratique à trancher depuis des valeurs logées dans l’activité : conséquences pour la connaissance et la professionnalité des éducateurs

Sylvie Mezzena, Kim Stroumza Boesch, Nicolas Kramer

Activités, vol. 13, no 2 (2016). DOI:10.4000/activites.2791

Lien vers l'article en ligne, Lien vers l'article en ligne

L'insertion des adolescents en difficulté : situations douteuses, art d'hésiter et connaissance pratique dans l'activité des éducateurs

Sylvie Mezzena, Kim Stroumza Boesch, Nicolas Kramer

Sciences et actions sociales [en ligne], no 4 (2016), déposé le 29 avril 2016

Lien vers l'article en ligne

Travail d’intégration à l’œuvre dans l’activité des éducateurs-trices de l’enfance de la Ville de Vernier

Sylvie Mezzena, Kim Stroumza Boesch, Celine Borel

Revue petite enfance, n° 113 (janvier, 2014), p. 81-95

Texte intégral de l'article

De la réflexivité du sujet aux enquêtes pratiques dans l’activité d’éducateurs

Sylvie Mezzena, Kim Stroumza Boesch, Laurence Seferdjeli, Pascal Baumgartner

Revue Activités, vol. 10, no 2 (octobre, 2013), p.193-206

Article en ligne

Action située, modèle de terrain et pouvoir de l’énonciation : sur les traces du langage dans l’activité éducative

Kim Stroumza Boesch

Pensée plurielle, no 32 (2013), p. 25-36

Article en ligne sur le site cairn.info

Construction d’un espace de parole à l’aide de l’analyse de l’activité dans une formation initiale en travail social

Kim Stroumza Boesch

Pensée plurielle , no 32 (2013), p. 9-24

Texte intégral de l'article sur cairn.info

Des enquêtes pratiques à la connaissance dans les accomplissements : place des éducateurs, des chercheurs et des théories dans une recherche en éducation spécialisée

Sylvie Mezzena, Kim Stroumza Boesch

Pensée plurielle, no 30-31 (2012), p. 175-189

Article en ligne sur Cairn.info

Des idées agissantes dans l’activité : analyses d’enquêtes dans l’activité réelle d’éducateurs spécialisés

Sylvie Mezzena, Kim Stroumza Boesch

Des idées agissantes dans l’activité : analyses d’enquêtes dans l’activité réelle d’éducateurs spécialisés ». Revue DIRE, no 2 (2012)

Numéro et article disponibles en ligne

Partenariat de recherche en Hautes écoles spécialisées Santé Travail social de Suisse occidentale

Kim Stroumza Boesch, Laurence Seferdjeli

SociologieS (2011). [En ligne]

Texte intégral de l'article sur revues.org

L’intelligibilité vulnérable et ouverte des activités éducatives : recherche dans un centre de jour genevois pour adolescents

Jannette Friedrich, Sylvie Mezzena, Laurence Seferdjeli, Kim Stroumza Boesch

Travail et Apprentissages : revue de didactique professionnelle, no 6 (2010), p. 109-124

Compte rendu de Cislaru, G., Pugnière-Saavedra, F. & Sitri, F. (Dir.). Analyse de discours et demande sociale : le cas des écrits de signalement

Kim Stroumza Boesch

Bulletin suisse de linguistique appliquée, no 90 (2009)

Faire advenir des solidarités, compétences et identités dans les relations de travail : analyse des dimensions formatives de l'activité des accessoiristes de théâtre

Annie Goudeaux, Kim Stroumza Boesch, Marc Durand

Education et sociétés, no 22 (2008), p. 13-27

Texte intégral de l'article sur cairn.info

Quels rapports entre langage, action et formation pour une analyse diagnostique ?

Kim Stroumza Boesch

Dans Saada-Robert, M. & Leutenegger, F. (Ed.). Expliquer et comprendre en sciences de l'éducation. Bruxelles : De Boeck-Wesmael, 2002, p. 149-164

Livres, directions d'ouvrages ou directions de numéros spéciaux de revues

Sprechen und Können : Sprache als Werkzeug im Feld der sozialen Arbeit und Gesundheit

Heinz Messmer, Kim Stroumza Boesch

Luzern : Interact, 2017

Lien vers le site de l'éditeur

Langage et savoir-faire : des pratiques professionnelles du travail social et de la santé passées à la loupe

Kim Stroumza Boesch, Heinz Messmer

Genève : Editions IES, 2016

Lien vers le catalogue des Editions IES

L’ajustement dans tous ses états : règles, émotions, distance et engagement dans les activités éducatives d’un centre de jour

Kim Stroumza Boesch, Sylvie Mezzena, Laurence Seferdjeli, Janette Friedrich

Genève : Editions IES, 2014

Lien vers le catalogue des Editions ies

La vitalisation au coeur de l'intervention : analyse d'activités éducatives auprès d'adultes en situation de handicap psychique

Kim Stroumza Boesch, Claude De Jonckheere

Genève : Ed. ies, 2012

Lien vers le catalogue des Editions ies

Paroles de praticiens et description de l’activité : problématisation méthodologique pour la formation et la recherche

Itziar Plazaola Giger, Kim Stroumza Boesch

Bruxelles : De Boeck, 2007

Présentation du livre chez l'éditeur De Boeck

Analyse de l’activité en travail social : actions professionnelles significatives et situations de formation

Joëlle Libois, Kim Stroumza Boesch

Genève : Editions IES, 2007

Lien vers le catalogue des Editions ies

Temporalité de l’énonciation et cristallisation discursive : analyse sémantique de quelques différences entre "quand" et "lorsque"

Kim Stroumza Boesch

Paris : Ecole des hautes études en sciences sociales (EHESS), 2002. 364 p.

Thèse de doctorat en Sciences du Langage sous la direction d'Oswald Ducrot

Midis de la recherche

Formation continue

Nouvelle parution aux Editions IES

ANTHROPOLOGIE DES FAITS RELIGIEUX DANS L'INTERVENTION SOCIALE

Docdactu

Vie estudiantine

Liste des publications pour Stroumza Boesch Kim

Contributions à des ouvrages collectifs

Imprévisibilité de l’action et intelligence du savoir-faire

Analyse d’activités dans une institution éducative de scolarisation accueillant des adolescents

Faire se rencontrer recherche, intervention et formation : effets en cascade d'un projet de recherche

Pertinence et positionnement de l’analyse du travail comme théorie et méthode pour l’étude de la recherche partenariale

Prendre comme objet l’activité dans le champ du travail social : enjeux, perspectives

Introduction

Le langage dans l’activité du travailleur social : technique d’influence et outil d’analyse

Un dispositif d’autoconfrontation pour "faire connaissance" avec les modérateurs des bus nocturnes genevois

Un centre de jour pour adolescents au quotidien : analyse des activités d'une équipe éducative

Des recherches qui prennent pour objet les savoir-faire

L'intégration dans les activités de la petite enfance : analyse du travail réalisé dans les institutions de la Ville de Vernier

La contribution des partenariats de recherche au transfert de connaissances

Des résidents aux chercheurs, en passant par les éducateurs : la continuité de l’expérience

Une théorie du langage pour se rapprocher d’une connaissance logée dans l’activité

Les objets et les hommes dans l’apprentissage en situation de travail : éthos du respect de l’objet et processus de concrétisation

Expérience d’une activité à la fois empêchée et imposée lors d’un stage en travail social : quelques réflexions sur la position d'observation et d'extériorité préconisée pour les stagiaires

Verbalisation et analyse de l’action : analyser le langage dans sa visée interne pour envisager autrement l’écart entre le dire et le faire

Articles de revue

Visites médiatisées en protection de l’enfance : exploration et transformation des émotions des professionnels, des parents et des enfants

Le savoir-faire de la modération : quand peur et anticipation des risques riment avec convivialité dans les bus nocturnes

Un dilemme pratique à trancher depuis des valeurs logées dans l’activité : conséquences pour la connaissance et la professionnalité des éducateurs

L'insertion des adolescents en difficulté : situations douteuses, art d'hésiter et connaissance pratique dans l'activité des éducateurs

Travail d’intégration à l’œuvre dans l’activité des éducateurs-trices de l’enfance de la Ville de Vernier

De la réflexivité du sujet aux enquêtes pratiques dans l’activité d’éducateurs

Action située, modèle de terrain et pouvoir de l’énonciation : sur les traces du langage dans l’activité éducative

Construction d’un espace de parole à l’aide de l’analyse de l’activité dans une formation initiale en travail social

Des enquêtes pratiques à la connaissance dans les accomplissements : place des éducateurs, des chercheurs et des théories dans une recherche en éducation spécialisée

Des idées agissantes dans l’activité : analyses d’enquêtes dans l’activité réelle d’éducateurs spécialisés

Partenariat de recherche en Hautes écoles spécialisées Santé Travail social de Suisse occidentale

L’intelligibilité vulnérable et ouverte des activités éducatives : recherche dans un centre de jour genevois pour adolescents

Compte rendu de Cislaru, G., Pugnière-Saavedra, F. & Sitri, F. (Dir.). Analyse de discours et demande sociale : le cas des écrits de signalement

Faire advenir des solidarités, compétences et identités dans les relations de travail : analyse des dimensions formatives de l'activité des accessoiristes de théâtre

Quels rapports entre langage, action et formation pour une analyse diagnostique ?

Livres, directions d'ouvrages ou directions de numéros spéciaux de revues

Sprechen und Können : Sprache als Werkzeug im Feld der sozialen Arbeit und Gesundheit

Langage et savoir-faire : des pratiques professionnelles du travail social et de la santé passées à la loupe

L’ajustement dans tous ses états : règles, émotions, distance et engagement dans les activités éducatives d’un centre de jour

La vitalisation au coeur de l'intervention : analyse d'activités éducatives auprès d'adultes en situation de handicap psychique

Paroles de praticiens et description de l’activité : problématisation méthodologique pour la formation et la recherche

Analyse de l’activité en travail social : actions professionnelles significatives et situations de formation

Temporalité de l’énonciation et cristallisation discursive : analyse sémantique de quelques différences entre "quand" et "lorsque"